 |
ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE |
| |
Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne są rodzajem terapii pedagogicznej, ukierunkowanej na korygowanie i kompensowanie zaburzeń psychoruchowych dziecka jako jednej ze szczególnie ważnych przyczyn niepowodzeń w przedszkolu i szkole. Terapeuta pracuje z dziećmi nad usprawnianiem umiejętności, które odpowiadają za pojawiające się trudności oraz nad wzmacnianiem i doskonaleniem mocnych stron dziecka. W zajęciach wykorzystywane są elementy różnych metod terapeutycznych - Terapii Ręki, Integracji Sensorycznej, Metody Kinezjologii Edukacyjnej P. Dennisona, Ruchu Rozwijajacego W. Sherborne, integracji odruchów pierwotnych INPP i inne.(bg)
|
|
 |
Galeria zdjęć |
|
| |
|
|
TERAPIA RĘKI |
| |
Terapia ręki jest ważnym elementem terapii pedagogicznej w naszym przedszkolu. Są to zajęcia mające na celu usprawnianie tzw. małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców, jak również dostarczanie wrażeń dotykowych, w tym wpływających na czucie głębokie. W programie wykorzystuje się ćwiczenia i zabawy mające rozwinąć sprawność ruchową całej kończyny górnej dziecka, sprawność manipulacyjną dłoni, umiejętność chwytu, koordynację pomiędzy dłońmi oraz przygotowanie do nauki pisania. W terapii wykorzystuje się różnorodne zabawki sensoryczne i manipulacyjne, materiały plastyczne i przyrodnicze, masy plastyczne oraz sprzęt sportowy itp.(bg)
|
|
|
|
Galeria zdjęć |
|
| |
|
|
INTEGRACJA SENSORYCZNA |
| |
Integracja sensoryczna jest elementarną częścią terapii pedagogicznej. Zajęcia sensoryczne to przede wszystkim edukacyjna zabawa, dostarczająca optymalną ilość kontrolowanych wrażeń dotykowych, przedsionkowych i propriocepcyjnych. Integracja sensoryczna zapewnia właściwy rozwój intelektualny, ruchowy i emocjonalno-społeczny, stymuluje percepcję wzrokową i słuchową, rozwija umiejętności motoryczne, wspomaga rozwój mowy, aktywizuje komunikację dziecka, a także rozwija zainteresowanie światem oraz kreatywność małego człowieka. Celem integracji sensorycznej nie jest nauka konkretnych czynności, ale przede wszystkim poprawa integracji pomiędzy poszczególnymi zmysłami.(bg)
|
|
|
|
Galeria zdjęć |
|
| |
|
|
LEPSZY START SZKOLNY - wyrabianie gotowości do nauki czytania i pisania. |
| |
Okres przedszkolny jest czasem, w którym dziecko powinno uzyskać niezbędną pomoc w zakresie sfer zaburzonych, tak by mogło rozpocząć naukę w pierwszej klasie bez niepowodzeń i negatywnych doświadczeń. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne poprzez usprawnianie procesów poznawczych wspomagają rozwój wielu umiejętności niezbędnych w nauce szkolnej tj.: orientacji przestrzennej, w schemacie własnego ciała, umiejętności matematycznych, analizy i syntezy słuchowej, sprawności manualnej i grafomotoryki oraz wielu innych. Wczesne rozpoznanie zaburzeń i wcześnie rozpoczęta terapia może uchronić dziecko przed wystąpieniem i narastaniem tych trudności.(bg)
|
|
|
|
Galeria zdjęć |
|
| |
|
|
Terapia logopedyczna |
| |
W przedszkolu prowadzone są bezpłatne zajęcia logopedyczne przez panie: mgr Agnieszkę Śpiewak i mgr Dorotę Winiarczyk. Celem terapii jest usprawnienie motoryki narządów mowy, korygowanie wad wymowy, poprawienie jakości funkcji językowej, oddechowej, fonacyjnej, rozbudowanie zasobu słownictwa czynnego i biernego. Terapia logopedyczna realizowana jest przy współpracy z nauczycielami i rodzicami, opiera się na zasadzie: systematyczności, stopniowania trudności, utrwalania, aktywnego i świadomego udziału dziecka.(aś)
|
|
|
|
Galeria zdjęć |
|
| |
Przedszkole Miejskie nr 2 we Włodawie
ul. Sierpińskiego 4, 22-200 Włodawa
tel. +48 515 286 538, E-mail:pm2wlodawa@gmail.com |
|
Toogle Down
